В Госдуме предложили запретить отказ в защите диплома без содержательной экспертизы

Депутаты Госдумы из фракции «Новые люди» — Ксения Горячева, Анна Скрозникова и вице-спикер Владислав Даванков — направили обращение министру науки и высшего образования РФ Валерию Фалькову. В документе, оказавшемся в распоряжении РИА Новости, предлагается закрепить нормативный подход, при котором результат проверки в системе «Антиплагиат» не может быть единственным или достаточным основанием для отказа в допуске студента к защите, отклонения работы или выставления неудовлетворительной оценки.

Что предлагают парламентарии

Согласно тексту обращения, содержательная экспертиза должна включать анализ отчёта системы проверки, выявление спорных фрагментов, а также оценку корректности ссылок и цитирования. Кроме того, предлагается учитывать специфику направления подготовки, учитывать заключение научного руководителя, а при необходимости — рассматривать вопрос на кафедре или комиссией с участием преподавателей по профилю работы.

Инициатива предусматривает право студента представить пояснения по результатам проверки. Обучающийся должен иметь возможность указать, какие именно фрагменты являются корректными цитатами, выдержками из нормативных актов, описанием методики, частью ранее согласованного исследования, результатом собственной практической работы или иным правомерным элементом текста.

Ожидаемые последствия для вузов

По мнению авторов, реализация предложенных мер позволит защитить права добросовестных студентов, снизить число конфликтных ситуаций при допуске к защите выпускных квалификационных работ. Также ожидается, что нововведение обеспечит более единообразную практику вузов, сохранит академическую добросовестность и повысит доверие к результатам государственной итоговой аттестации.

Предложение депутатов уже широко обсуждается в образовательном сообществе. Особую обеспокоенность вызывает то, что автоматические системы проверки не всегда корректно распознают корректные заимствования, особенно в технических и юридических специальностях, где обилие стандартных терминов и формулировок может привести к ложноположительным результатам.

Если инициатива будет поддержана министерством, вузы обязаны будут пересмотреть локальные процедуры допуска к защитам, что потребует дополнительных методических разъяснений и, возможно, временных затрат со стороны преподавательского состава. Однако в долгосрочной перспективе это может повысить качество оценок и снизить напряжение для всех участников процесса.