Инфографика: где школьники знают математику лучше всех?

Международное исследование PISA, проводимое Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), традиционно оценивает, насколько хорошо 15-летние школьники владеют математикой. Результаты 2022 года оказались неоднозначными: в среднем по странам ОЭСР баллы упали, но при этом появились новые лидеры, которые показывают впечатляющий рост.

В 2022 году средний балл по математической грамотности среди стран ОЭСР составил 472, что на 15 пунктов ниже, чем в 2018-м. Это подтверждает опасения о том, что молодое поколение в целом справляется с математикой хуже. Однако картина неоднородна, и в некоторых странах ситуация улучшилась.

Лидеры рейтинга: азиатские страны впереди

Наибольший прогресс продемонстрировал Сингапур, поднявший результат на шесть пунктов — до 575 баллов. Это более чем на 100 баллов выше среднего показателя стран ОЭСР и выводит Сингапур на первое место. Вторую и третью строчки заняли Макао (552 балла) и Тайвань (547) соответственно. В топ-5 также вошли Гонконг (540) и Япония (536).

Среди европейских государств лучший результат показала Эстония, набрав 510 баллов. Также в десятку попали Швейцария и Нидерланды. Эти страны демонстрируют стабильно высокий уровень математической подготовки школьников.

Важно отметить, что в 2022 году в тестировании не участвовал материковый Китай, который лидировал в 2018-м. Это могло повлиять на распределение мест, укрепив позиции Сингапура и других азиатских территорий.

Аутсайдеры и пропуски

На инфографике не отражены страны, набравшие менее 425 баллов. Среди них — Катар, Мексика, Индонезия и Марокко. Худшие результаты в 2022 году показали Камбоджа, Парагвай и Доминиканская Республика, набрав менее 340 баллов.

Россия в этом цикле не участвовала, хотя в 2018 году её результат составлял 488 баллов, что было чуть выше среднего по ОЭСР. Отсутствие данных не позволяет судить о динамике, но предыдущий показатель был достаточно высоким.

Таким образом, итоги PISA-2022 подчёркивают растущий разрыв между странами: одни значительно улучшают математические навыки школьников, другие — отстают. Для многих государств это повод пересмотреть методы преподавания и уделить больше внимания точным наукам.