Рособрнадзор опроверг планы по усложнению ЕГЭ
Рособрнадзор не намерен целенаправленно усложнять задания ЕГЭ, подчеркнув, что содержание экзаменационных материалов формируется на основе федеральных образовательных стандартов и программ.
Рособрнадзор официально опроверг информацию о возможном усложнении заданий Единого государственного экзамена. В ведомстве подчеркнули, что не ставят перед собой задачу сделать экзамен сложнее, а содержание заданий полностью определяется действующими образовательными стандартами и программами.
Позиция ведомства
В ответ на запрос РИА Новости в Рособрнадзоре пояснили, что все экзаменационные материалы соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту и федеральным образовательным программам. В ЕГЭ нет заданий, выходящих за рамки школьной программы, а по мере появления новых государственных учебников содержание экзамена синхронизируется с ними.
Ведомство также отметило, что результаты ЕГЭ должны выполнять две ключевые функции: обеспечивать проведение государственной итоговой аттестации и позволять дифференцировать абитуриентов по уровню их подготовки для поступления в вузы.
Базовый и углубленный уровни
Особое внимание в Рособрнадзоре уделили тому, что в 10–11 классах большинство учебных предметов (кроме русского языка) могут изучаться на базовом или углубленном уровне. Это предполагает разную глубину освоения материала и разные результаты, что учитывается при составлении экзаменационных заданий: часть из них ориентирована на базовый уровень, часть — на углубленный.
Такая структура ЕГЭ, по мнению ведомства, позволяет объективно оценить знания выпускников независимо от выбранного уровня изучения предмета.
Напомним, ранее помощник президента России и председатель попечительского совета Российского научного фонда Андрей Фурсенко высказал мнение о необходимости изменить ЕГЭ, усложнив задачи из-за роста числа стобалльников. Однако в Рособрнадзоре не видят оснований для такого шага, подчеркивая соответствие экзамена образовательным стандартам.
Таким образом, ведомство сохраняет действующие подходы к формированию заданий, ориентируясь на школьные программы и стандарты.
Комментарии
0 всего