Обычные vs интерактивные книги: что лучше для развития дошкольников?

Чтение в дошкольном возрасте — это не просто способ получить информацию, а важный механизм обучения, общения и воспитания. Оно помогает ребенку понимать смысл, задавать вопросы, удерживать внимание и постепенно входить в культуру общения с книгой. Однако в последние годы интерес детей к чтению снижается, а книги все чаще не выдерживают конкуренции с яркими видеоформатами. Рынок отвечает появлением интерактивных книг с элементами дополненной реальности: оживающие картинки, звуки, запахи. Но насколько такие новшества полезны?

Книги с дополненной реальностью: внимание к деталям или к технологии?

Психологи МГППУ провели два исследования, результаты которых опубликованы в журналах «Психологическая наука и общество» и «Психолого-педагогические исследования». В первом эксперименте участвовали 120 дошкольников от 5 до 7 лет из Москвы. Детей разделили на три группы: одной читали книгу без картинок, второй — с обычными иллюстрациями, третьей — с иллюстрациями в формате дополненной реальности (AR). Все группы слушали один и тот же рассказ. Ученые наблюдали за реакциями детей и после чтения проводили беседу.

Самая заметная разница проявилась в активности детей. В группе с AR почти все проявляли интерес: задавали вопросы, комментировали, просили объяснить, как «оживают» картинки. В других группах таких реакций было меньше. Однако выявился важный нюанс: в AR-группе часть реплик касалась не содержания рассказа, а самой технологии — дети говорили о движении картинок, звуках, «оживлении» персонажей. Тогда как дети из группы с обычными иллюстрациями чаще задавали вопросы по смыслу текста: про незнакомые слова или поступки героев.

Гипотеза ученых подтвердилась: AR-книга сильнее захватывает, но не всегда помогает глубже вникнуть в прочитанное. Эффект новизны оказался сильным, но недолгим. Через месяц дети из AR-группы уже не проявляли прежнего интереса к книге, тогда как в группе с классическими иллюстрациями дети чаще говорили, что книга понравилась именно из-за содержания. Это говорит о преобладании формы над содержанием в цифровых форматах.

Совместное чтение: интерактивные книги отвлекают и детей, и родителей

Во втором исследовании психологи сравнили чтение традиционных и интерактивных книг в парах «мама — ребенок». В нем участвовала 21 пара: детям было от 11 до 38 месяцев, мамам от 24 до 43 лет. Мамы записывали на видео два эпизода чтения — с интерактивной книгой (с кнопками, звуками и «оживающими» изображениями) и с обычной бумажной. Ученые анализировали, сколько текста малыш прослушал, как часто возникало совместное внимание, кто отвлекался.

Результаты показали: при чтении традиционной книги дети слушали почти 38% текста до конца, а интерактивную — только 19%. То есть обычная книга в два раза лучше удерживала внимание. В интерактивной книге дети примерно в половине случаев играли с книгой, а не слушали. При этом 90% мам примерно в 2,5 раза чаще возвращали малыша к чтению, так как его внимание отвлекалось на кнопки и звуки. Более того, многие мамы сами начинали расспрашивать не о сюжете, а о том, что нажимать и какие мелодии заиграют — взрослые тоже погружались в игровую часть.

Интересно, что при чтении традиционной книги обсуждение чаще было по тексту: кто герой, что он делает, что случится дальше. Ученые выявили связь между содержательными комментариями и совместным вниманием: чем больше таких комментариев, тем более сосредоточенным становилось внимание. Когда же ребенок слишком активно играл с книгой, совместное внимание ослабевало. Сама по себе интерактивность не гарантирует качественного чтения — важнее способность взрослого и ребенка оставаться одновременно сконцентрированными.

Оба исследования показывают: модернизированные книги отлично привлекают внимание дошкольника, но если цифровых эффектов слишком много и ребенка не возвращают к чтению, они могут затмить сюжет и снизить целостность понимания текста — и не только у ребенка, но и у взрослого. Поэтому родителям особенно важно обсуждать прочитанное, задавать вопросы и удостоверяться в понимании. Интерактивные книги стоит использовать как повод для совместного общения, но не как замену обычному чтению — качество чтения традиционных книг все же выше.